年轻的爸爸妈妈们越来越早地认识到孩子早期素质教育的紧迫性，更知道让孩子学习英语的重要性，在孩子学龄前就早早开展了这项伟大的事业。

有些对自己英语比较自信的爸爸妈妈更是亲力亲为，在生活中时不时地尝试和宝贝们用英语交流。

可是

这样做真的对孩子的英语学习是完全有益的吗？

今天我们想跟爸爸妈妈分享的一个概念是第二语言习得中的：

不知道大家有没有发现，尽管不少人能说一口流利的外语，但当真正与外国人交流时，仍然有许多理解和表达上的障碍。究其原因，是因为我们总是按中文的思维方式和使用习惯来运用外语。于是不自觉地把母语的形式和规则套用到英语中，产生生硬的不自然的表达，例如: I only spoke a few sentences。

这就是我们要表达的：母语在这个交流过程中产生了负迁移。

这样的例子就发生在我们身边。

美国语言学家Selinker于1969年提出中介语假说(inter language)的概念。

中介语又是什么？是指介于母语和目的语之间的过渡性语言，对于我们大多数人来说，有时候讲的英语就是一种中介语，一些“不地道”的语法、语音等长期存其中，并且不易改变。这也第二语言学中的另一个概念：语言石化现象，这使得多数学习者不能完全获得目的语的语言能力。

时刻给孩子营造一个说英语的环境，这应该是很多爸爸妈妈们的心愿，因为我们都期待“润物细无声”“耳濡目染”的效果。但凡爸爸妈妈会讲些英语，就会努力尝试跟孩子用英语沟通。但爸爸妈妈们知道吗？或许你们的一些重复性的不确切的表达很可能就给孩子的第二语言学习中留下一些石化性错误的表达。

在鼓励爸爸妈妈多引导孩子练习英语、多说英语的同时，我们也想提醒爸爸妈妈：在尝试和孩子用英语沟通的时候，要注意减少母语的负迁移作用，注重输入的质量。爸爸妈妈可以试着多模仿英文电影、美剧等“地道”的交流用语跟孩子表达。哪怕只是一个词、一句短语。我们只有通过大量地道目的语的输入，才能减少母语的负面影响。